Caroline Payant est professeure agrégée au Département de didactique des langues de l’Université du Québec à Montréal ; elle en est aussi la directrice. Elle s’intéresse à l’enseignement et à l’apprentissage des langues additionnelles ; sa recherche se concentre sur les apprenants plurilingues et sur la mobilisation de leurs ressources lors qu’ils sont appelés à générer du sens au sein de diverses contextes communicatifs. Son projet actuel, réalisé auprès de minorités linguistiques, porte sur la discrimination linguistique.

Maria-Lourdes Lira-Gonzales est professeure et responsable du programme d’enseignement de l’anglais langue seconde à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT). Elle est également chercheuse associée au Centre de recherche sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) et vice-présidente de l’Association Canadienne pour l’Évaluation des Langues (ACÉL). Ses intérêts de recherche portent sur le domaine de l’évaluation formative et, plus particulièrement, sur la rétroaction corrective écrite.

Angelica Galante est professeure adjointe en éducation linguistique et plurilinguisme à la faculté d’éducation de l’Université McGill. Ses intérêts de recherche comprennent la recherche sur les méthodes mixtes, la compétence plurilingue et pluriculturelle, la pédagogie des langues dans des contextes multilingues, la formation des enseignants, le théâtre dans l’apprentissage des langues, et la cognition et l’émotion. Pour plus d’informations, visitez sa page académique et son laboratoire de recherche.

Sunny Man Chu Lau, professeure titulaire à l’École des sciences de l’éducation de l’Université Bishop’s (Québec), est titulaire de la Chaire de recherche du Canada (niveau 2) sur l’enseignement et l’apprentissage plurilingues et intégrés. Elle est spécialisée dans les littératies critiques, l’enseignement des langues secondes, l’éducation plurilingue, l’enseignement de l’anglais langue seconde, les méthodologies de recherche de type participatif et la formation des enseignants dans ces domaines. Veuillez consulter le site web de Sunny pour plus d’informations sur ses recherches et ses publications.

Lana F. Zeaiter est candidate au doctorat en Études éducatives à l’Université McGill. Ses domaines de recherche incluent le plurilinguisme, les pédagogies linguistiques, la formation des enseignants et la technologie éducative. Pour plus d’informations, veuillez visiter le site web de Lana.

Ava Becker est professeure adjointe à la Faculté d’éducation de l’Université d’Alberta. Ses recherches se situent à l’intersection de la sociolinguistique, de la sémiotique sociale et de la linguistique appliquée. Dans ses projets actuels, elle explore l’utilisation des modes visuels et auditifs dans la recherche des expériences vécues de la langue, et ce, en accordant une attention particulière à la mémoire, aux émotions, à l’incarnation corporelle et aux idéologies linguistiques. Pour plus d’informations, veuillez consulter le site web d’Ava.

Diane Querrien est professeure agrégée au Département d’études françaises de l’Université Concordia à Montréal au Québec. Ses recherches portent sur la formation des enseignants de français langue seconde ou étrangère, sur la didactique des langues et cultures, ainsi que sur l’éducation post-secondaire. Ses travaux actuels portent sur les approches plurielles en enseignement des langues et sur leur mise en œuvre dans la formation des enseignants, ainsi que sur les approches didactiques intégrées. Elle est également membre du Plurilingual Lab et du Centre d’études sur l’apprentissage et la performance.

Hannah Keim est étudiante à la maîtrise en enseignement des langues secondes à l’Université McGill. Elle travaille comme assistante de recherche au Plurilingual Lab de McGill et enseignante de français et d’anglais à Montréal. Elle a également enseigné en Alberta en tant que professeure d’immersion française. Ses intérêts de recherche comprennent le plurilinguisme dans les programmes de français langue seconde, la formation des enseignants et le théâtre en classes de français langue seconde.

Eva Kartchava est professeure agrégée en linguistique appliquée et en TESL à l’École de linguistique et d’études en langues de l’Université Carleton. Son principal intérêt de recherche est d’explorer les processus impliqués dans l’acquisition d’une langue seconde en classe. En particulier, elle s’intéresse à et a publié des recherches sur la relation entre la rétroaction corrective et l’apprentissage d’une langue seconde, le caractère perceptible de la rétroaction et le rôle des différences individuelles dans le processus d’apprentissage linguistique. Pour plus d’informations, veuillez visiter: http://carleton.ca/slals/people/kartchava-eva/

Michael Rodgers est professeur adjoint de linguistique appliquée et de TESL à l’École de linguistique et d’études linguistiques de l’Université de Carleton. Ses recherches se concentrent sur deux domaines : l’apprentissage des langues par la visualisation de vidéos et l’acquisition de vocabulaire. Ses recherches sur la vidéo ont porté sur la compréhension d’épisodes d’émissions de télévision authentiques visionnées avec et sans sous-titres. La recherche sur l’acquisition du vocabulaire s’est concentrée sur l’apprentissage des mots par le biais du visionnage de vidéos, la couverture lexicale de la télévision, des films et des jeux vidéo, et l’acquisition de séquences de formules en classe de langue. Pour plus d’informations, veuillez consulter son site web.