Bilinguisme et multilinguisme :
Perspectives et contextes divers
Du 8-10 mai 2025
Format du colloque : Il sera possible de participer en personne ou en ligne
Intervenantes de la plénière confirmées jusqu’à présent:
Rahat Zaidi, PhD (Université de Calgary)
Fanny Meunier, PhD (Université Catholique de Louvain)
Vanessa Taler, PhD (Université d’Ottawa)
Toutes les intervenantes sont bilingues.
Présidentes de la conférence :
Valia Spiliotopoulos, PhD (Université d’Ottawa)
Geneviève Brisson, PhD (Université de Sherbrooke)
APPEL
Le colloque du CCERBAL 2025 mettra l’accent sur les contributions conceptuelles, empiriques et pratiques sur leslangues et la technologie, l’enseignement des langues autochtones, la langue et l’immigration et/ou l’internationalisation, l’apprentissage des langues tout au long de la vie, les politiques linguistiques et au-delà. Cet appel accueille une grande variété de soumissions interdisciplinaires qui peuvent (mais ne sont pastenues) d’aborder les trois thèmes suivants qui se chevauchent :
Langue et technologie : Le colloque accueille les soumissions sur ce thème, en particulier dans le contexte de l’intelligence artificielle et suite à la pandémie de la COVID. Au cours des cinq dernières années, une gamme d’options d’apprentissage et d’enseignement des langues entièrement en ligne et hybrides s’est imposée dans le domaine de l’éducation et dans la société de manière plus générale. Ces propositions peuvent inclure les avantages et les défis des contextes basés sur la technologie, ainsi que des questions philosophiques ou conceptuelles sur le rôle de la technologie et de l’IA dans l’apprentissage et l’enseignement des langues.
Enseignement et revitalisation des langues autochtones : Ce thème est à l’avant-plan d’un programme de justice sociale au Canada et dans d’autres pays qui partagent une histoire de colonisation. Les recherches et les perspectives sur le maintien, la revitalisation et le partage des langues et cultures autochtones, ainsi que les perspectives autochtones dans l’enseignement des langues et la formation des enseignants de langues sont les bienvenues et fortement encouragées.
Langue, immigration et internationalisation : Ces thèmes interdépendants sont des facteurs importants dans une population canadienne croissante et sont liés aux tendances migratoires mondiales, à l’internationalisation de l’enseignement secondaire et postsecondaire et aux tendances en matière de mobilité. Le colloque accueille les présentations de recherche qui explorent les thèmes de la diversité et de l’inclusion, la migration de réfugiés, de l’immigration dans les contextes canadiens-français et francophones en situation minoritaire, de l’autonomisation des populations migrantes plurilingues (de l’âge scolaire aux apprenants adultes), ainsi que l’usage et le développement des langues tout au long de la vie.
Liste non exhaustive des sujets abordés :
- Enseignement et apprentissage des langues de la maternelle à la 12e année, dans l’enseignement supérieur et dans et pour les contextes de travail
- Langue, technologie, intelligence artificielle (IA), gamification, apprentissage des langues entièrement en ligne et en hybride, citoyenneté numérique
- Langues de scolarisation, études en immersion, éducation bilingue et multilingue, programmes intensifs de langues
- Enseignement des langues autochtones et revitalisation des langues, Indigénéité et formation des enseignants de langues, Élaboration et prestation de programmes d’études autochtones
- Langues officielles, Langues patrimoniales ou d’héritage, Langues vivantes, Langues autochtones, Langues minoritaires, Langues autres que l’anglais (LOTE)
- Langue, immigration, internationalisation, migration des réfugiés et mobilité
- Politique linguistique et politique linguistique familiale
- Liens entre les langues parlées à la maison et les langues à l’école
- Apprentissage des langues flexible, expérientiel, communautaire et informel
- Sécurité/insécurité linguistique
- Prise de risques linguistiques
- Utilisation et développement du langage tout au long de la vie
- Études critiques du langage
- Langue et race
- Langue et genre
- Littératies académiques, multilittératies et multimodalité
- Plurilinguisme, multilinguisme, translanguaging
- Évaluation linguistique
- Niveaux de compétence linguistique canadiens/CECR et son volume d’accompagnement
- Psychologie de l’apprentissage des langues, émotions, psychologie positive
- Formation de la prochaine génération de chercheurs et d’enseignants en langues
- Éducation linguistique et interculturelle ; programmes d’études fondés sur des valeurs, la démocratie et la paix grâce à l’enseignement et à l’apprentissage des langues
- Langue et inclusion, justice sociale et équité
Format des soumissions : présentations orales, affiches, tables rondes, symposiums thématiques et ateliers. Il sera possible de participer en personne et en ligne.
Dates importantes :
Date d’ouverture des soumissions : 23 septembre 2024
Date limite de soumission : 30 novembre 2024
Notifications d’acceptation et inscription : début 2025
Dates de la conférence : du 8 au 10 mai 2025
Lieu : Centre canadien d’études et de recherche sur le bilinguisme et l’aménagement linguistique (CCERBAL), Institut des langues officielles et du bilinguisme (ILOB), Université d’Ottawa.
Événements: Séances plénières, tables rondes et symposiums thématiques, ateliers de développement professionnel, activités sociales (en personne et en ligne), et bien plus encore.
Soumettez une proposition au colloque du CCERBAL
Pour en savoir plus, veuillez visiter le site du colloque du CCERBAL 2025.
Pour plus d’informations, n’hésitez pas à nous contacter à l’adresse suivante : ccerbal@uOttawa.ca.